＜文化創意事業系＞ 撰寫／李惠瑜（每每）
此系的名稱，顧名思義為 文化+創意+產業 的結合，由此應可想其學習領域之廣泛。而來到這裡的學生，都在學些什麼呢？未來又有何出路？這是身為文創系的學生在自我介紹表明來路時，最常被問到的問題。畢竟，到今年103學年度，我們學校的這個科系也才邁入第八個年頭。
首先，個人以自身所見、所聞、所學來針對「文創」這個詞稍作解釋：將傳統文化注入創意及現代應媒加以包裝，以嶄新的面貌呈現於新世代社會的檯面，使人們過往的文化形式、模樣、足跡得以延續，並具有教育意義加以傳承，期許新生輩能對自身的文化脈絡有所認知且加以認同。
（上段如開頭所示，文中對「文創」的釋義全然以個人的體悟作說明，因此不排除有主觀意識的成分。若想對「文創」有更多字面釋義的認識，請諸位Ｅ世代新鮮人自行上網搜尋 文建會文化部 或相關法令條文，查看官方的解釋也無妨，特此聲明。）
最早開始有「文創」的概念始自英國，用意在於推動創意產業，使國家獨有的生活型態、風俗民情甚至是藝術型態，將既有的文化產物以經濟面考量重新組合，提升其相關生產及就業的機率，並組織成一個可以創造財富的系統。以原有的文化為基底，綜合現代化的走向，又能藉此拓展行業的可能性，英國確實做出相當程度的水準及成績。
再回過頭來探討我們國內的趨勢，究竟近十年「文創」的興起及各大專院校紛紛成立相關科系的原因何在？
我想，與現代人們的生活型態及科技進步的發展息息相關。有感於到我們這輩 世界地球村 的概念不斷地生根發芽，舉凡官方政府、社會媒體還有多方業界，不時灌輸著我們必須習得國際交流的能力，以求得國家更佳生存的發展，因此相對的，我們原有的傳統文化也在這樣的體制下逐漸被忽視，甚至流失。所以，「文創」在某種角度來看，也算是一種援救的配套措施。
台灣最一開始發展文創產業，或許有跟從英國走創意產業概念的可能，講現實一點是 創造行業及就業的經濟提升，而出仕一點的說法則是 希望在地特有文化得以傳承。不管是以哪種思維在作發展，一切都得著手於橫向、縱向並長遠的來觀察及思考。（當然，以上還是我個人的主觀詮釋。）
而如此長篇大論，為了是讓各位對「文創」有所概念，接著我們也比較好來談論這個科系在做什麼、能做什麼，又能搞出什麼！
別的學校的文創相關科系如何組成的，個人尚未仔細探究，不過就以我們學校的文化創意事業系而言，其中所含的學生類別分為三種：
一、 商管群（商業類科）
二、 設計群（設計類科）
三、 應外群（外文類科）
本科系以此三種類群組成的原因，如果已略懂前段對「文創」的解釋便不難理解。文化創意產業的發展，需考量到經濟行銷技巧（商管），美學包裝再造（設計），以及國際溝通媒合（應外）。而三種來自不同領域的學生湊合在一塊，還有個相當大的效益是 創意，藉由不同思維的碰撞、磨合及相互合作，跳脫框架的創意便油然而生，甚至擦出火花。
好了，以下要正式切入個人在文創系大學生涯的分享，且請諸位看倌見笑了！
第一學年 Freshman ：通識＋必修科目
通識為各系皆須修習的科目，舉凡國文、英文、體育、軍訓、護理等。
必修科目為文化、法規、藝術、設計、音樂、歷史等 基礎理論相關課程。
第一年光是這些通識及必修課程，整個課表就差不多快滿了，不過在上下學期還是有幾個選修的課程可供調味，譬如說圖案學、創意開發、基礎法語等，這些選修課也都是打基底用的，依據個人喜好以備後續延伸學習。
第二學年 Sophomore ：通識＋專業必修＋選修
通識為體育及博雅通識的三大領域課程（人文、自然、社會）
專業必修為中國文化史、文創產業專業英文（此兩項科目皆為學年制，須修完上下學期）、智慧財產權法、口語傳播等 文史基礎及觀念相關課程。
選修為台灣閩南語文化、書法美學、紀錄片攝製、音樂語言創作等。
在第二年的選修課彈性較大，除了該修習的通識及專業科目，有很多有趣的選修課程，可供學生依自身喜好作安排，以上的課程舉例皆以我個人的修課狀況作分享。不過，在我們系上的選修課程安排常會有變動，像是出現過同樣一個科目，在不同學年所開放的年級對象有所改變，原因可能是系上教授會因整體教學及學生學習狀況作調整。
第三學年 Junior 專業必修＋選修＋專題製作
博雅通識仍以每學期擇一領域課程（到畢業前三大領域的課程都得修過）
專業必修為世界文明史（學年制，須修完上下學期）、民意調查與問卷製作、實務專題（一）。
選修為國際策展概論、性別議題與影像分析、區域旅遊、中國美術史等。
在這年較為特別的是要開始準備畢業專題製作，所以系上特開課程以供學生於課堂作討論及執行，此課程為必修且學年制，分別在三下及四上修課，會有個主要的教授指導整體的專題規劃。
第四學年 Senior 選修＋專題製作
最後一年最主要的就是把該修的必修、選修學分修完，並且順利完成專題製作（大四上學期），即可安然畢業。
以目前系上最新的修課制度而言，只要在大四上學期結束前，將所需的必修及選修學分修足，下學期便可自行申請校外實習，這是一個可供學生提前作職涯規劃的方式。
人文創意產業就業學程
身為人文學院的學生，若是有多方興趣且不辭修課多及辛苦的，可以考慮除了修自己系上的課程，同步進行選修外系的課。這個學程主要以人文學院的科目為主（應英、景觀、文創），其中有些科目本已被列為系上的必修或選修，只要再修得其他兩系的幾門課程，畢業之前將各領域學分修足，即可獲得就業學程的證書。（課程多半多元且與外系一同上課，整體而論收獲相當多。）
相關規定及學程課程項目詳見以下網址
校外實習事項
我們系在大二升大三之間的暑假，會有安排320小時的校外實習，採學分制，也就是說，須順利完成實習才得以拿到此學分，並列入畢業學分門檻。而實習的單位由系上提供名單，依據學生的修課狀況、個人表現及特質做分配的動作，並在大二下學期間請學生提交實習申請書、履歷表、作品集等以備審查。
依我所知道的狀況，每年系上所接洽的實習單位都會有些許變動，主要依據系上與相關文創產業的洽談，各業界單位所能釋出的實習空缺，還有每年學生的表現來評估合作的可能。
想知道我們去哪些單位實習？（此為103年實習單位列表，每年各異。）
要談到主要的實習內容，則要依每個學生所到的實習單位而定，像有到電視台的、有到美術館的、有到設計公司、也有到旅行社的。由於範疇廣大，最終的實習工作內容要回歸到學生在兩年內學到的東西，以及個人的興趣發展作延伸。
若以 實習是否對系上學生有所幫助 來作討論，我個人的答案是：藉由在各單位的實地操作，觀察業界的執行與操作，學習職場文化及人際關係才是最大的收穫。
畢竟實習單位主要是由系上篩選及安排，學生不一定會到自己最喜歡，或是最適合自己的地方實習，所以能在這兩個月當中，去悟到一些學術界與業界之間的差異也是種收穫，或是從中思考自己適合什麼、能做什麼、還能再充實些什麼，也不無實習所帶給人的成長。
畢業專題製作
文創系的專題製作執行時間：大三下學期－大四上學期。
在大二升大三暑期實習結束後，才是個人修行的開始！每個人經由實習的洗禮，多少會比較知道自己想要什麼、不想要什麼，如此一來也就比較好做個人定位及升級了。建議趁大三上學期多補充選修自己覺得尚不足的領域科目，並開始思考自己即將要面臨的專題製作主題。
大三上學期結束前，系上會安排專題指導老師面試時間，首先請學生自行組隊，各小組討論出所要製作的專題主題內容，並列出前三指導老師志願序，再個別約定時間與老師洽談。全數達成以上項目後，會將各小組的指導老師志願名單交回系上，再由系上教授們進行會議討論做分配。
到大三下學期開始之前，每個組別都應確立小組名單、專題製作的主題以及指導老師。執行專題的前半年（也就是大三下學期）其實有很多可以討論、調整的空間，但相對的，任何更動都會影響到執行完成的時間。而在這個學期結束之前，每個小組必須展開 專題期中報告 以列為專題製作的評分，場合為全系的師生於禮堂（歷年皆為采風堂）進行。
專題製作前半階段結束的暑假，是相當寶貴的專題籌備期間，由於系所的性質，我們的專題主要講求成品，也就是說各組必須將專題製作，有書面、實體樣本以及最終成果展覽的呈現。因此，大四上學期的時間幾乎都是用來籌備畢業展覽布置及規劃，假若小組未能明確的執行專題內容，在這最後關頭會相當吃緊。
大學生涯規劃
此段純屬良心建議，每個人有個別的學習方式，因此不一定要遵從別人的看法，而我在此僅做個人經驗分享，至於是否收錄修行在個人。
一、 到了大學的學習模式要因人而異
來到大學最大的衝擊是，教授已不如以往的老師們總會對學生耳提面命，跟你說要怎麼樣才會讀好書、考好試、升好學。尤其在我們的科系裡，成績的評定才不是什麼是非選擇題，而是做小組報告、個人作品呈現，有考試也就大不了出問答申論題根本沒有標準答案可言。因此，與小組同學之間的溝通合作很重要，對學習的自我要求很重要，對個人的獨立思考見解也相當的重要
二、 大學不是只有認真上課、ALL PASS就高人一等
說實在的，到了大學真的要會懂得選擇，選擇你得心應手的加以發揮，選擇你不太擅長的加以訓練。如果某個教授的教學模式不適合你那就別勉強了，要知道，時間真的很寶貴，我寧願花這時間看課外書、和朋友約去哪裡玩多認識台中這環境，雖然看似不務正業，但你想，與其花再多時間去面對你無法掌控的東西，不如多拓展自己的人脈及見識，這些總有一天會派上用場，好過書讀了卻不確定何時會用到。至於所謂的畢業門檻、必修學分嘛，再自己另外找管道補足就好，起碼搞清楚什麼是你要的，什麼是值得你花時間的。
三、 在大學玩社團、交朋友很多元，學習上更要多元
很多人到大學最大的樂趣是加入社團，結識同路好友，不少義結金蘭、出雙入對就此而生。這些都是好事，也可以說是進職場前的最大本錢，不少人都說人脈就從大學開始，所以各位千萬要好好把握，放開心胸去與各方英雄好漢結識。但還有一件我覺得很重要，就是除了把課餘時間花在玩社團、談戀愛、交朋友或是出去玩之外，也要懂得發展興趣，摸索你自己更多學習的可能（欸，別把學習看得太嚴肅！）舉例來說，我在大二大三總搶不到系上喜歡的選修課，覺得時間閒著也是閒著，便跑去加選外系的課程，多次累積下來，除了多認識了其他科目的領域，也因此找到自己喜歡且想做的專題製作。
四、 大學是否能過得與眾不同就看你敢不敢跳出去
老實說，個人的學習模式很走鐘，不喜歡規則也總愛挑戰體制，對於老師所說的、學校規定的、同學都在做的總是覺得＂那與我何干！＂，所以也沒有什麼好說嘴的優越表現這我先承認。但是，我確實過上相當充實且特別的大學生活，原因是要懂得參與外界活動，圈內人玩的東西你要會要懂，但圈外的世界在玩什麼你更要試圖去摸索，而且當你比別人更懂得爭取機會的時候，你會更明白自己所缺乏的劣勢，以及自己擁有其他人所沒有的優勢，這些絕對會是個人無形的財富且受用無窮，待下次機會再次出現的時候，你會發現機會真的只給準備好的人的。
五、 大學所學的專業不等同於你職場上的專業
到了外界認識一些職場上的朋友，大多都會跟你說：大學所學的拿到職場上不一定有用，實際上，當你真正進了職場才是學習的開始，且一切從頭。有很多人畢業後做的都不是自己本科系所學的工作，或許是因為職場領域、個人因素或其他無法言盡的理由，其實也沒有什麼好與不好。最重要的是，你能否不將自己侷限於框架中，將整個過往學習經驗拼湊出最符合自己的生涯拼圖，找到適合自己的職務，才是最最最重要的。所以，再做最後一次的補充，也算是給點關於未來出路的想法及建議：請別讓自己受限於當好學生、做好功課、學單專業的人，有很多可能是在你意想不到的狀況下而生的，盡可能放寬心胸去學習、接觸多方面事物，到最後你會發現，所有人事物的發生都是有原因、有意義存在的，且這些線索會帶領你到最適合你自己的位置去。
四年，不長不短其實真的過下去會很快。好好享受大學生活，加油！
編註：由於今年的課程規劃有作調整，從以前的三大領域，精簡成兩大領域。並將以前頭疼的「核心選修」課程更改為「共同選修」，取消畢業學分限制。
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